Votre plan a choisi deux ou plusieurs points de vue que vous cherchez à mettre en relation.
Identifier clairement ces points de vue.

Critères d'un point de vue
1) être discutable i.e. pouvoir être à la fois confirmé et infirmé selon les conditions. La discussion est aussi la base de la dissertation, donc... appuyé par des arguments ; eux-même étayés par des preuves.
2) être centré sur l'EPS et au moins deux ou trois thèmes

Attention ! Si vous n'avez pas plusieurs points de vue identifiés, inutile d'aller plus loin. Revoir le plan

Procédure à suivre :
Pour établir la ou les relation(s) entre les points de vue, il est indispensable :
 

• - d'identifier les questions d'importance soulevées par cette mise en relation. Les lister.
• - de rechercher les liens possibles entre ces questions- Les préciser.
• - d'isoler et de caractériser les éléments essentiels qui lient ces questions

Un sujet à commentaire de texte:
 

• C'est expliquer ce qui n'apparaît pas dans le texte :
• le contexte
• les motivations
• le non-dit
• Faire ressortir l'intérêt du texte
• ANALYSER : faire des regroupements thématiques à partir des points de vue exposés.
• CRITIQUER: c'est discuter les arguments (pas les points de vue) de l'auteur en lui opposant des arguments contraires ou alors ne trouvant d'autres arguments confirmant ses points de vue. Ces arguments doivent s'appuyer sur des preuves.

Le travail de groupe
 

•  un sujet analyse 10'
• rechercher 1 à trois points de vue sur ce sujet 10'
• définir ce qu'est un point de vue 5'
• synthèse de tous les PV 10'
• choix de 3 PV par chaque étudiant

individuelle 10'

en groupe de 3/4 10'

synthèse 15'

analyse 10'

• rechercher 1 à trois points de vue sur ce sujet 10'
• synthèse de tous les PV 10'
• choix de 3 PV par chaque étudiant

SUJET 1: La définition de savoirs exigibles vous semble-t-elle compatible avec la nécessaire mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée.

SUJET 2: "des actions de soutien peuvent être envisagées pour les élèves présentant, à leur arrivée au collège, des insuffisances ou des lacunes." Arrêté du 18/06/1996.
Commentez cette proposition institutionnelles et dites comment en tenir compte pendant le cycle d'observation.

Le travail à la maison :

A corriger 5' :

• COLLECTIF : Qui a t il de commun entre tous les sujets? (C.F. brouillon)
• Individuel : les intros sur le sujet étudié
• Individuel : les synthèses

A faire :

• Réaliser un plan détaillé et une intro sur 1 des deux sujets

• Une fiche de synthèse sur le thème des méthodes d'enseignements